Departamento de Autonomía y Accesibilidad

 

El departamento tiene como objetivo favorecer la máxima participación en actividades de aprendizaje, comunicación, ocio y autocuidado. Para conseguirlo:

 

1. Proporcionamos actividades adecuadas al nivel de desarrollo para la adquisición de las destrezas sensoriomotoras necesarias para un desarrollo óptimo en todas las áreas del desempeño del alumno:

 

  • Facilitamos la funcionalidad de los miembros superiores: coordinación motora bilateral, disociación de los diferentes segmentos del MS, realización de alcances y diferentes tipos de agarres y pinzas… integrándolos en las actividades cotidianas.

 

  • Evaluamos el procesamiento sensorial propioceptivo, táctil y vestibular como raíces del desarrollo global del niño.

 

  • Evaluamos las necesidades de la función visual: coordinación óculo-motor, coordinación óculo-manual y percepción visual e ideamos adaptaciones para el aula (adaptaciones en unidades didácticas, material de trabajo del alumno…)

  • Analizamos y modificamos el entorno del aula para que el niño con problemas de conducta o sensoriales sea más capaz de centrar la atención.

 

2. Seleccionamos y entrenamos diferentes productos de apoyo:

 

  • Tecnológicos: tablets, ordenadores, silla de ruedas electrónica, pulsadores, joysticks, punteros, comunicadores, control de entorno, ratones oculares y de cabeza…

 

  • No tecnológicos: vasos (con escotadura, con caída, con asas grandes…), platos con caída y cubiertos adaptados, rebordes para platos, antideslizantes, engrosadores y adaptadores para lápices, tijeras educativas, mesas y atriles…

 

  • Equipamiento ortopédico: férulas para la mano, tobillo y pie (DAFO), sillas de ruedas, sillas de aula, bipedestadores, multiposicionadores y colchones, etc.

 

3. Cuando se considera necesario se diseñan y fabrican específicamente para el alumno:

 

Tecnológicos:

  • Pulsadores personalizados para cada alumno: de pie, de mano, de lengua, etc.

  • Adaptaciones para dispositivos electrónicos como juguetes, mp3, cepillo dientes, ratones ordenador, control de entorno infrarrojos, etc.

  • Programas sencillos de ordenador utilizando el software más adecuado para cada alumno.

 

No tecnológicos:Atriles, punteros, engrosadores y adaptadores específicos (para lápices, pinceles, rodillos, sellos…), cubiertos angulados, vasos escotados…

 

- Equipamiento ortopédico:

  • Férulas de diferentes materiales (neopreno, termoplástico y mixtas) especialmente para la mano.

  • Asientos y bipedestadores moldeados en escayola junto con el departamento de fisioterapia.

 

4. Adaptamos el entorno escolar: tiradores, pomos, palancas para grifos, cremalleras, persianas, cuentos, cajones, etc… para facilitar el manejo por parte de nuestros alumnos.

 

5. Orientamos a las familias y profesionales de otros centros que intervienen con nuestros alumnos en relación a:

 

  • Adaptaciones del hogar sustitución de bañera, sillas de inodoro y/o ducha, rebordes de mesa, etc.

 

  • Uso de dispositivos tecnológicos: tablets, ordenador, pulsadores… con el fin de generalizar el uso de estos dispositivos a contextos distintos al escolar: entorno familiar, etc.

 

  • Sistemas de posicionamiento y sedestación: sillas de ruedas, sillas de aula, bipedestadores, multiposicionadores y colchones, etc… (junto a fisioterapia)

 

6. Realizamos una investigación continua de nuevos recursos tecnológicos: TICS, pizarra digital, monitor táctil, etc… colaborando en proyectos de investigación con distintas entidades y universidades (CSIC, Universidad Carlos III, Universidad de Alcalá…).

Grupo urologico